Mała architektura w przestrzeni publicznej

Wiaty, altany, ławki, nośniki tablic, kładki i platformy widokowe projektujemy jako spójny system, dopasowany do ścieżki albo parku, którego są częścią. Obiekty jednego założenia mają wspólny materiał, kolorystykę i detal. Drewno, stal i kamień dobieramy tak, by obiekty wpisywały się w krajobraz, a nie z nim konkurowały.

Dla kogo gminy, parki, nadleśnictwa, instytucje Obiekty wiaty, platformy, kładki, nośniki tablic, wyposażenie Materiały drewno, stal, kamień dobrane do miejsca Forma projekt z detalami, najczęściej razem ze ścieżką albo parkiem

Więcej niż ławka i wiata

Spójny system obiektów

Wiaty, ławki, nośniki tablic, kładki i platformy o wspólnym materiale, kolorystyce i detalu.

Więcej: Co projektujemy?

Forma z budownictwa regionu

Forma, materiał i barwy z budownictwa regionu; drewno, stal i kamień dobrane do miejsca.

Więcej: Co nas inspiruje?

Obiekty dla przyrody

Platformy i skrzynki lęgowe, zbiorniki dla płazów jako część założenia.

Więcej: Co projektujemy?

Do pozwolenia i realizacji

Dokumentacja do pozwolenia na budowę albo zgłoszenia, projekt wykonawczy, przedmiar i kosztorys.

Więcej: Co Państwo otrzymują

Co projektujemy?

  • Wiaty: edukacyjne, rekreacyjne, na ekspozycję tablic.
  • Altany i zadaszenia przy ścieżkach, w parkach i przy placach.
  • Platformy i wieże widokowe: pomosty, tarasy i podesty.
  • Kładki i mostki, także wyniesione nad podmokły grunt.
  • Nośniki tablic, pulpity i pylony pod tablice edukacyjne.
  • Drogowskazy i znaki przystanków w systemie oznakowania ścieżki.
  • Wyposażenie: ławki, kosze, stojaki rowerowe, barierki.
  • Elementy witające: bramy i pylony przy wejściu do parku albo na szlak.
  • Obiekty dla przyrody: platformy i skrzynki lęgowe, zbiorniki dla płazów.

Mała architektura przy ścieżce edukacyjnej

Przy ścieżce przyrodniczej albo leśnej obiekty służą edukacji: wiata jest salą lekcyjną w plenerze, platforma widokowa pokazuje to, o czym mówi tablica, a kolejne przystanki prowadzą jedną opowieść o przyrodzie i historii miejsca. Dlatego projektujemy je razem z całą ścieżką edukacyjną, spójne materiałowo, kolorystycznie i z jej narracją.

Co nas inspiruje?

Inspiruje nas budownictwo regionu: jego forma, materiał i barwy. Materiał dobieramy do miejsca: drewno, stal albo kamień, najchętniej z okolicy.

Wizualizacja wiaty edukacyjnej o trójkątnej formie z granatowymi i drewnianymi pasami w parku edukacyjnym w lesie
Wiata edukacyjna.
Wizualizacja drewnianego schronienia w kształcie wieloboku wśród drzew w parku edukacyjnym w lesie
Drewniane schronienie przy ścieżce.
Strefa odpoczynku z ławkami, Park bioróżnorodności Czarny Dunajec
Strefa odpoczynku z ławkami.

Jak powstaje projekt?

  1. Analiza miejsca: przyroda, krajobraz, ruch użytkowników, warunki gruntowe.
  2. Koncepcja: rozmieszczenie obiektów, wspólny język formy i materiału.
  3. Projekt: rysunki techniczne, detale połączeń i mocowań, zestawienie elementów, część konstrukcyjna z obliczeniami.
  4. Dokumentacja do pozwolenia na budowę albo zgłoszenia, a dalej projekt wykonawczy.

Co Państwo otrzymują

  • projekty obiektów: rysunki techniczne, detale połączeń i mocowań, dobór materiałów,
  • część konstrukcyjną z obliczeniami,
  • dokumentację do pozwolenia na budowę albo zgłoszenia,
  • projekt wykonawczy, przedmiar i kosztorys inwestorski.

Planują Państwo wiaty, kładki albo inne obiekty w parku lub przy ścieżce? Prosimy o lokalizację i listę obiektów.

Porozmawiajmy o projekcie